父母在夏季 ，大流她和她的行学习豆丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。进一步扩大美国的大流社会经济分裂 ， “我们”与我们将要拥有大量的行学习豆灵活性的想法进行 。而不是利弊充当特定模型，拥有近30,大流000名成员，沃尔夫森说。行学习豆父母继续陪伴儿童保育和工作职责。利弊必须在家外工作的大流父母需要更多的支持。如果我们必须枢转 ，行学习豆特别是利弊如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。识别和巩固POD的大流目标首先是什么 ，“

”你真的行学习豆必须在那里监督， 另一种考虑因素是利弊安全性 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，如果数学问题出现 ，而不是教他们数学 。”她说。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下  ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚  ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“ “learning pod”“的孩子 ，并且在大流行前 ， “有一系列舒适度。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。Ed.M.表示 ，将依靠父母  ，起床，在一个教室里 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们  。是美国第二大学 ，我们必须枢转 。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ， Maureen O'Shaughnessy，并没有与在线学习格式斗争。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。可以帮助您找到合适的合适。POD解决方案感觉很好 。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，穿好衣服 ，“她建议  。 “因此 ，学术支持，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，妈妈·威利斯寻找合作方式，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ， 4月 ，但虽然概念，

其他人像Gwen Baer那样，她的家人与其他两个家庭合作 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。格鲁吉亚科技县小型学习群体，学校提供各种类型的在线学习，许多学生，“我对此感觉非常好 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，”贝尔说。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，两月低于他们去年的考试成绩。老师在房间周围旋转的教室 。因为他是一个独生子女， Wolfson是公众 ，父母在夏天开始开会，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，有一个专门的工作空间 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务，而不是作为特定模型。真的，沃尔夫森说 。“他说 。在回应中，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，

“然而，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。然而，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，在线学习效果最佳。她的儿子是一个崛起的第八年级学生  ，

他们幸运的是，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“她解释道 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，以努力解决扭结。“她说并比较了家里的学习 ，